利用图形计算器，北京师范大学天津附中邵静红老师为高中生上了指数函数一课。老师指导学生通过图形计算器理解抽象的函数概念。学生可以在这个计算器上找到相应的图像，并且可以任意放大或缩小图像，学习印象大大加深。
记者看到，图形计算器跟普通的手持游戏机大小差不多，但功能键更多，除数字键外，还有三角函数等相关功能键，还像普通游戏机或手机一样，有上下左右的操作键盘，便于控制图像在屏幕上的位置和大小。
一位负责该项目实验的老师介绍说，图形计算器是一种手持的数学学习工具，一种专门用于数学学习与教学的手持技术。它比一般的科学计算器功能更为强大，兼具绘图（函数图像，甚至几何做图）、数表处理与统计计算等功能。有的还能做代数符号演算，解决多项式、线性代数与微积分中的计算问题。
图形计算器通过红外或USB接口，不仅可与其他图形计算器以及计算机对接，而且能与各种传感器连接，是一个可移动的、便携的“数字化实验室”，使学生能很方便地进行数学与科学探究。在实验教学中，老师们可以利用图形计算器的功能在课堂演示。
课堂上，老师让学生做了道题：用一张正方形的硬纸做一个无盖的方盒，使其容积最大。使用图形计算器时，就可以在屏幕上演示纸片在“垂直”与“水平”两个方向上的变化，学生们很快就通过自己动手得出了答案。在实验教学中，学生还可通过编程做代数，构造几何图形，做一段音乐与动画，或控制“机器人”运动，使学生感受到学数学的快乐。
